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Nuove professionalità scolastiche e intercultura

storia di una ricerca in gioco

  • Chinca, Sara
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Da una rivisitazione degli spazi alla nascita dei laboratori

la scuola dell'infanzia Branca

  • Pagano, Maurizia
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Olivia, Priscilla e Paolino

comunicare nel www: perché occorre creatività

  • Trovato, Sebi
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Matematica: quali emozioni?

  • Montanari Lughi, Alessandra
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Il lupo insegna a leggere

un percorso di lettura attorno a un protagonista delle storie

  • Trantini, Marika
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Percorso di conoscenza dei colori primari in un nido

la sezione dei piccolissimi

  • Santoni, Laura
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A scuola dell'infanzia a due anni e mezzo?

la questione dell'anticipo scolastico e le sezioni ponte, primavera, Ni-Ma

  • Penso, Diana
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Insieme alle bambine e ai bambini

dall'Asilo al Laboratorio educativo dell'infanzia

  • Pacassoni, Alfredo
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Un nido di qualità per tutti i bambini

nido di qualità significa buon nido, ma buono rispetto a chi? A quali obiettivi?

  • Savio, Donatella
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Cartunia e Naturalia

la progettazione partecipata dell'ambiente di vita quotidiano deve nascere dall'incontro tra i saperi dei bambini e i saperi dell'adulto

  • Acerbi, Amilcare
testo

Il primo anno dei bambini piccoli al nido

gli ambientamenti, i genitori, le relazioni che hanno permesso il distacco

  • Morandini, Susanna
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Una finestra sul mondo arabo

l'esperienza della narrazione come momento di incontro con l'Altro

  • Tomaello, Iva
testo

Progettare la separazione

un percorso di allenamento al senso di sicurezza nei Nidi Il girasole e Nidotto di Treviso

  • Dovico, Martina
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Incontriamo Mirò

l'arte moderna come occasione di sviluppo delle abilità espressivo-creative

  • Colognesi, Olga
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Volti familiari

esperienza di lettura emotivo-affettiva dell'arte con i bambini di 3 anni della Scuola dell'infanzia Montale di Genova

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